吳德剛當日在接受中國政府網(wǎng)專訪時就“認真實施教育規(guī)劃綱要，推動教育事業(yè)科學發(fā)展”進行現(xiàn)場解讀。談及義務(wù)教育階段擇校問題，吳德剛說，其深層原因在于優(yōu)質(zhì)教育資源不足，分配不均衡。教育規(guī)劃綱要提出了遠近結(jié)合的解決思路。遠期要推進學校標準化建設(shè)、實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；近期主要采取加快薄弱學校改造、縣域內(nèi)教師校長合理流動、優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中等辦法。

　　吳德剛表示，教育規(guī)劃綱要從標本兼治、綜合治理的思路出發(fā)，明確了政府、學校、家庭和社會各方責任。各級政府及教育行政部門要采取改革考試考核辦法、科學設(shè)計課程和教材難度、建立監(jiān)測公告制度、規(guī)范各種社會補習和教輔市場等措施；學校要做好改進教學方法、提高教學效果、豐富學生課外及校外活動等工作；家長要樹立正確的教育觀念、培養(yǎng)子女的良好習慣、加強與學校的溝通合作。教育規(guī)劃綱要明確提出不得下達升學指標，不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名，不得將各種考級和競賽成績作為義務(wù)教育階段入學與升學的依據(jù)。

　　吳德剛說，針對已經(jīng)設(shè)計的十個重大項目和十個改革試點，教育體制改革領(lǐng)導小組將在改革試點的頂層設(shè)計、項目推動、項目實施過程中加強工作力度。他相信隨著教育改革的不斷深入，一系列改革難點和重點問題將會逐步破解。(完)