武昌理工學(xué)院的加拿大外教Tristan，經(jīng)常走到學(xué)生中間，跪在課桌前與學(xué)生交流。這種不拘小節(jié)的行為方式，漸漸在該校師生中引發(fā)了熱議。 Tristan表示，自己身高較高，跪著和學(xué)生交流主要是方便，也更親切，拉近師生之間的距離，更容易互動(dòng)，并沒(méi)有別的深?yuàn)W的意思。

　　昨天一、二節(jié)課，又是武昌理工學(xué)院英語(yǔ)1104班的口語(yǔ)課。當(dāng)身高1.9米左右的外教Tristan準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室時(shí)，班上爆發(fā)出熱烈的掌聲。這掌聲代表著學(xué)生對(duì)Tristan的歡迎和敬意。

　　為了方便與學(xué)生交流，Tristan經(jīng)常走到學(xué)生中間，跪著與學(xué)生交流。這種不拘小節(jié)的行為方式，一開(kāi)始讓學(xué)生們感到驚詫?zhuān)瑵u漸在該校師生中引發(fā)了熱議。

　　高個(gè)外教，跪著與學(xué)生交流

　　Tristan是加拿大人，本學(xué)期才到武昌理工學(xué)院工作，成為該校文法與外語(yǔ)學(xué)院一名外教，教授四個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一班英語(yǔ)口語(yǔ)。

　　這學(xué)期一開(kāi)始，Tristan第一次給大家上課，就給人留下深刻印象。除了外形高大帥氣，講課生動(dòng)風(fēng)趣外，Tristan居然在跟學(xué)生交流的時(shí)候，跪在課桌前。

　　1104班的張瑩還記得，當(dāng)時(shí)Tristan在講臺(tái)上完成基本授課內(nèi)容后，剩下了10來(lái)分鐘時(shí)間，這是學(xué)生和老師互動(dòng)討論階段。看到王煉娣同學(xué)有問(wèn)題，Tristan走到她課桌前，好似并未多想，就徑直跪在了課桌前，旁若無(wú)人地和王煉娣交流起來(lái)。

　　這一幕令同學(xué)們目瞪口呆，隨即有人掏出手機(jī)，拍下了Tristan跪著和王煉娣交流的照片。前不久，不知哪位同學(xué)將照片（如圖）發(fā)到了班級(jí)群和QQ空間里，很快成為了該校師生熱議的話題。

　　跪著交流，讓交流更平等更方便

　　Tristan的學(xué)生說(shuō)，老師跪著和學(xué)生交流不是偶然，每周的口語(yǔ)課上，只要有師生互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，Tristan總會(huì)走到學(xué)生中間，跪在有問(wèn)題的同學(xué)面前與他們交流。有時(shí)班上的同學(xué)搬去椅子讓老師坐，Tristan大多時(shí)候都拒絕了。